Hochschulinterne Belange der künstlerischen Lehrkräftebildung bündeln

• Organisation, Evaluation und Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge
• Organisation, Evaluation und Weiterentwicklung des Praxisjahres Schule und der angeschlossenen fachdidaktischen Mentoring-Gruppen sowie Stärkung des Partnerschulnetzwerkes
• Durchführung von Fortbildungen, Tagungen und Kongressen zu Themen der künstlerischen Lehrkräftebildung
• Unterstützung von Bildungsforschungsvorhaben in künstlerisch-pädagogischen Fächern

Information und Beratung von Studierenden im Lehramt an der hmt Rostock

• Durchführung von Fachstudienberatungen
• Inhaltliche Abstimmung mit den Fachschaften
• Angebote von studienergänzenden Workshops
• Organisation und Durchführung von Maßnahmen zur Sicherung des Studienerfolgs

Überregionale und internationale Vernetzung mit Berufsverbänden (Arbeitskreis musikpädagogische Forschung (AMPF), Bundesverband Musikunterricht (BMU), European Association for Music in Schools (EAS)).

Sicherung des Berufsfeldbezugs im Studium durch Vernetzung mit Akteur:innen der künstlerischen Lehrkräftebildung, explizit auch der zweiten und dritten Phase.

Zusammenarbeit mit dem landesweiten Zentrums für Lehrkräftebildung (ZLB) und Bildungsforschung gemäß der gemeinsamen Satzung, u. a. Digitalisierung in der Lehrkräftebildung.

Das Praxisjahr Schule organisiert die studienobligatorischen Praxiserfahrungen für die Lehramtsstudiengänge Grundschule, Grundschule mit künstlerisch-wissenschaftlicher Vertiefung, Regionalschule und Gymnasium in den Fächern Musik und Theater der Hochschule für Musik und Theater Rostock.

Das Praxisjahr Schule ist für Studierende des dritten Studienjahres (5. und 6. Semester) verpflichtend und beginnt immer mit dem Start des Wintersemesters.

Für Studierende in den Lehramtsstudiengängen Gymnasium und Regionalschule werden innerhalb der drei Phasen des Praxisjahres 15 LP eingeworben (das entspricht 450 Stunden). In den Lehramtsstudiengängen Grundschule und Grundschule mit künstlerisch-wissenschaftlicher Vertiefung werden innerhalb der drei Phasen des Praxisjahres 13 LP eingeworben (das entspricht 390 Stunden).

Im Praxisjahr Schule erhalten die Studierenden die Möglichkeit, innerhalb einer intensiven und langfristigen Berufsfelderkundung begleitete Unterrichtserfahrung zu sammeln und sich damit ihrem Berufsziel Musiklehrer*in oder Theaterlehrer*in zu vergewissern.

Die Studierenden lernen Methoden der Beobachtung, Planung und Auswertung von Unterrichtsprozessen kennen. Sie erteilen Fachunterricht in den studierten Schulstufen und verfolgen selbst gesetzte pädagogische Entwicklungsvorhaben.

Als Studierende*r im Lehramt Grundschule, Regionalschule oder Gymnasium nehmen sie automatisch ab dem vierten Semester an den Veranstaltungen Ihres Praxisjahres Schule teil. Sie werden im Vorfeld angeschrieben. Sollten Sie keine E-Mail in Ihrem hmt-Postfach finden oder aus persönlichen Gründen nicht im vorgesehenen Zeitraum teilnehmen können, so wenden Sie sich bitte an das Praxisjahr-Team (rosa(at)hmt-rostock.de).

Voraussetzungen für die Teilnahme am Praxisjahr Schule:

• abgeschlossenes Seminar Einführung in die Unterrichtsplanung im Fach Musik/Theater
• polizeiliches Führungszeugnis
• vollständiger Impfschutz gegen Masern

Regelungen für Studierende im Lehramt Reg/Gym Musik oder Theater:

• Sie haben keine weiteren Anmeldungen vorzunehmen (z. B. beim Praktikumsbüro der Universität Rostock) oder Voraussetzungen zu erfüllen (z. B. das Sozialpraktikum): das Praxisjahr Schule bündelt sämtliche Sozial-, Orientierungs- und Hauptpraktika sowie die SPÜ in Musik oder Theater.

Regelungen für Studierende im Lehramt GS Musik oder Theater:

• Sie melden sich vor Beginn des Praxisjahres beim Praktikumsbüro der Universität Rostock an,
• Sie nehmen am Vor- und Nachbereitungsseminar zum Orientierungspraktikum am IGSP teil (das Nachbereitungsseminar erst nach dem sechsten Semester),
• Sie machen kein Orientierungs- und Hauptpraktikum in Betreuung des IGSP,
• Sie nehmen nicht am Vorbereitungsseminar zum Hauptpraktikum am IGSP teil,
• Sie nehmen am Vorbereitungsseminar zum Praxisjahr Schule teil (hmt),
• Sie absolvieren das Praxisjahr Schule (hmt), das Portfolio zum Praxisjahr ersetzt die Berichte zum Orientierungs- und Hauptpraktikum und
• Sie absolvieren das Übergangspraktikum in Betreuung des IGSP (8./9. Semester)

• Sie besuchen beide Vorbereitungsseminare.
• Sie absolvieren das Praxisjahr in beiden Fächern gleichzeitig.
• Sie verteilen die Stunden in Musik und Theater entsprechend der Möglichkeiten vor Ort und individuellen Interessen / Schwerpunkten.
• Sie achten darauf, dass sie in jedem der Fächer auf mind. 30 Unterrichtsstunden à 45 Minuten kommen und die Gesamtstundenzahl erreichen.
• Sie besuchen ein kleines Kolloquium während der Vorlesungszeit in einem Fach und wechseln nach dem Wintersemester in ein kleines Kolloquium des anderen Fachs (entweder  WiSe: Musik, SoSe: Theater oder  WiSe: Theater, SoSe: Musik).
• Sie erhalten Rückmeldungen zu den entstehenden Portfolioeinlagen von der jeweiligen Kolloquiumsleitung während der Vorlesungszeit. Das abschließende Bilanzgespräch auf Grundlage des Portfolios wird von der Person geführt, die das Kolloquium im Sommersemester leitet.

Die aktuellen Termine im Praxisjahr Schule finden Sie oben auf der Seite.

Findet das Praxisjahr Schule an einer Schule außerhalb von Rostock statt, ist es möglich, sich Fahrtkosten zurückerstatten zu lassen. Alle Informationen zur Abrechnung von Reisekosten finden Sie in der Dokumentenübersicht.

Die ausführliche Ordnung für das Praxisjahr Schule findet sich ebenfalls in der Dokumentenübersicht.

Als schriftlicher Leistungsnachweis gilt das Portfolio, welches im Verlauf des Jahres entsteht und den Abschluss des Praxisjahres bildet. In dem Portfolio dokumentieren und reflektieren die Studierenden ihre Lernentwicklungen. Der gewünschte Effekt des Portfolios ist die Reflexion der eigenen künstlerischen, pädagogischen und wissenschaftlichen Fähigkeiten im Bezug zum Berufsfeld. Die daraus resultierenden Rückfragen an das Lehrangebot an der hmt orientieren die gezielte Professionalisierung im weiteren Studienverlauf. Auf Grundlage des Portfolios werden am Ende des Praxisjahres Schule individuelle Bilanzgespräche zwischen Studierenden, Mentor*innen und Dozent*innen geführt.

• Christophorus-Schule: Elena Mantel
• Schulzentrum Kühlungsborn: Christian Paplowski
• Goethe-Gymnasium Demmin: Dietrich Irmer
• Grundschule an der Carbäk: Anna Sophia Pfaff
• Innerstädtisches Gymnasium Rostock: Philipp Wöller und Friederike Horn
• Jenaplanschule: Katja Holzapfel und Bobby Müller
• John-Brinckman-Gymnasium Güstrow: Jan Rädke
• Michaelschule Rostock: Susann Lunow
• Musikgymnasium Käthe Kollwitz: Daniel Arnold
• ecolea Internationale Schule Rostock: Tilman Fröhlich

In den ersten Jahren wurde mit jahresübergreifenden Querschnittsthemen gearbeitet:

• Musik erfinden
• kultursensibler Musikunterricht
• Digitalisierung und Musikunterricht

Derzeit widmen sich die einzelnen Sitzungen über das Jahr verteilt verschiedenen Themen:

Sollten Sie Interesse daran haben, Mentor*in im Praxisjahr Schule zu werden, dann bewerben Sie sich bitte formlos (rosa(at)hmt-rostock.de)

Im Jahr 2021 fand eine gemeinsame Seminarfahrt zum Thema X statt.

Derzeit arbeitet die Gruppe der Mentor:innen an einer Vereinheitlichung der Lernziele und Kompetenzen im Kontext von Unterrichtsentwürfen für alle drei Phasen der Lehrer*innenbildung.